Semana del 21 al 27 de Junio

ACTIVIDADES QUE ORIGINAN LA EXPERIENCIA:
A parte leer sus tareas enviadas, y corregirlas tuve la oportunidad de hablar con algunos monitores y conocer un poco mas de ellos, esta comunicación es vital para conocer su entorno y dificultades y así crear nuevos medios y estrategias para seguir en contacto con ellos y con las estudiantes
Envié varios correos a estudiantes informándoles sobre sus notas y trabajos que no han enviado, la idea es que se pongan al día con las guías y podamos seguir un curso normal, incluso me pude contactar con la monitora de ciber aprende Soledad, y me comento de los problemas de conectividad que tuvieron durante dos semanas, acordamos encuentros sincrónicos para la próxima semana.

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:
Cuando uno ingresa a un programa de estos ,soñado por cualquier docente porque tienes a la mano en la red todo lo que necesites para que el aprendizaje de tus estudiantes sea optimo ,no te imaginas nunca una dificultad ,simplemente te imaginas de éxitos en éxitos, cosa que no ha ocurrido hasta el momento ,ya que el proceso de las estudiantes lo siento lento es por ello que e surgieron muchos interrogantes sobre la tarea del maestro y el cómo mejorar didácticamente todas las actividades que permitan que ellos, los dicentes aprendan más.

CONCLUSIONES
Me he dado cuenta que no es tan sencillo ser maestro facilitador virtual, es un reto bien grande puesto que el contacto con los sujetos es importante y aquí en esta labor existen muchas limitaciones.

Semana del 14 al 20 de Junio

ACTIVIDADES QUE ORIGINAN LA EXPERIENCIA:
Como experiencia significativa resalto el diseño de un blog como herramienta de mediación para fortalecer los niveles de aprendizaje en los estudiantes.
La idea nace de la necesidad de contrarrestar los problemas con los que se enfrentan los estudiantes frente al programa, factores que inciden en los bajos resultados en los logros propuestos.
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:
Ante la necesidad de encontrar una solución que permitiera generar cambios, los docentes, con base en los temáticas de cada CLEI y en su respectiva área, pensaron en un blog como una alternativa diferente para generar un nuevo espacio de interacción con los estudiantes, y es así como se diseñó e inició la implementación de una bitácora online en donde se comenzaron a publicar las actividades académicas para profundizar en las áreas con mayor necesidad.
CONCLUSIONES
La sede educativa mantiene sus esfuerzos por conservar estos espacios con el fin de permitirles a los estudiantes seguir explorando las posibilidades que ofrecen las TIC.